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中新网合肥7月22日电 (记者 吴兰)十多年来,合肥工业🍔大学车辆工程系教授白先旭⏰一直“死磕”汽车电控悬架相关基础📰研究与前瞻性产业化应🚃用,力争让更多科技🤑创新成果从“书架”走向“货架”,从实验🕰室进入产业园。
“基础研究→专利布局→产业孵化”的完整链路🌵架起了技术创新与🦊人才培养的互通桥🧟梁。白🕤先旭团队以自主研🐮发汽车电控悬架为核心技术,已孵化包😮括工大智骋(合肥)汽车科技有限公司(简称“智骋汽车”)在内的2家科技企业。
教授创业🎵精准对接市场 畅通实🕯验室与产业园
最新数据显示,今年上半年,中国汽车产🌑销量均超1500万辆,亮眼数🏕据显示了中国汽车产🏎业的蓬勃活力。
白先旭介绍,目前汽车电控悬架多🦏以进口为主,配置在🌛价格高昂的高端车型上。如何让更多的汽💉车拥🏫有高性价比的电控悬架,已成为诸🍁多车企亟需破题👠的关键之需。
图为白先旭教授📢所介绍的一📟款自主研制的车规级🥋电控悬架控制器。记者 吴兰 摄。
“这是一款电控🎗悬架的控制器,在👘学校实验室内就开发升级了四🌒代,但都是消费⛑级的控制器,不满足车规级标准。”白先旭拿起另一款控制器介绍😪说:“这是智骋汽车自主研🥇制的一款车🍭规级电控悬架系统😨控制器。目前从成本⤴角度来说,不一定占有优势,但它是🚍未来领域内的一片蓝海。”
“智能电控悬架😎控制器相当于😺人的大脑,它下面⛩还有肢体,用来保证汽车行🔒驶过程中的平稳性,其核心🔊就是磁流变液,这个由企业自主🐴研发的黑色液体,在磁场控制下,可以在液态、半固态、固🙀态间快速切换,切换响应时间在毫秒级。”白先旭说。
据介绍,智骋汽🦂车已与多个车企合作,进🥧一步打通了实验室与产业园间的📖通道。包括车辆工程、计算机🎃科学等专业的几十名同学🐈,围绕不同车型的“理论”数据与“实际”数值,反复调试,力争达成技术突破。
高校闭🐧环培育创新人才 缩短学生就业适🔙应期
正在合肥工业大🎨学攻读博🤟士学位的李成蹊,已在实验室中🔻用了7年的时间,把“理想条件下”电控悬架技术,转化到产业园里🐏满足各种🕒复杂工况条件下的🖲产品里。
2018年,李成蹊保研至该校🚤汽车与🕢交通工程学院车辆工程专业。面向电控悬架系统♋产品的行业需求,李成蹊🥫一直在导师白先旭的指导⛔下,联合相🔤关企业进行电控悬架🙊系统的技术攻关。
“先后多次进🏃入奇瑞汽车、安凯汽🏟车等本土企业调研。”经过对电🐣控悬架系统架构的学👏习以及相应的整车装备与🧑调试工作后,李成蹊作⬛为主要参与人之一,完成了某⏲型新能源乘用车的“磁流变电控悬架🎢”系统试装工作。
“在具体项目中,我们不再局限🦎于实验室科研,而是真正与👼企业一起进行产品🍢联合研发。”李成蹊发现将⬜科研成果🉐从实验室转向企业落地,是一个非常具有挑💜战性的工作。
正是🌪一次次的挑战,李成蹊已经🏐在白先旭🔹的带领下和团队一🍅起完成了包括3款乘用车、2款商用车在内的🔨电控悬架产品开发,形成了较为成熟🐄的研发团队,并👳成为智骋汽车的联合创始人。
李成蹊是合肥工🛄业大学“从🥖实验室到产业园”的闭环♟培育机制中的一位成功案例。
白先旭教授(左三)指导⏬学生从事研究工作。合肥工业大学 供图。
白先旭说:“针对高校🍱科研与产业需求脱节的痛点,团队与多个头🦍部企业建😦立了深度合作关系,始终践行‘企业出题、政府立题、高校解题、市场阅卷’的合工大模式。”
他说,企业需求导向🖖的课题生成机制,可以在有效👄解决企业实际需求🤢的同时,让研🍒究生对于企业的🥄研发流程及要求📣有着进一步的了解,也有助于🔜缩短学生工🏡作后的工作适应期。
据了解,智骋汽车所在🦔的合肥工业大学智🚳能制造技术研究院,是一🈸个致力于科技成果转🐬化及产业化、高科技企业🤛培育、产教融合人才培养的新🧤型研发机构。10年来,该院已经形成🍈了“一学院一中心、一系所一平台、一团队一企业”的“前店后坊”式🌼科技成果转化新构架。目前,已累计📊培育高科技企业188家,培养硕士研究生5000名。(完)
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【光明时评】 近日,中国国际大学生🕍创新大赛(2025)港澳区📿域赛举行,来自20多所高校的学生报名参🏁赛。在人工🏰智能与科技革命深刻重⛳塑就业格局的当下,高阶思维、创新创业能🙇力已然成为衡量大学生综合👁素质的核心要素。大学生如🤦何提升创新创业能力,是高校😖人才培养的一个重要方面。 时下,劳动力市📔场对人才的需🕉求结构正在发生根本性转变,不再满足于在🍊单一领域具有专业能力的人才📤,而是迫切需要能🛹够将高阶🧕认知能力与扎实数字☔素养深度融会贯通的复合型人才。这类人才不🦏仅能驾驭技术变革,而且具有独特的🏈战略视野,能够发挥创造力驱动🤲价值创新。对大学生而言,必须突破传统技🎲能壁垒,在筑牢专业知识根基🎼的同时,着力培育面向未❄来的核心能力,尤其是以创😻新思维和创业精神为🈵核心的开拓能力。 要❕想在充满不确定性的时代获🍻得持久的职业生命力,当代📓大学生必须重新〰思考学习的目的及方式方法。他们需要的是一种🐗以核心能力🖊为根基的“韧性发展力”,它既体现为抵📚御风险、化解挑战的“适应性优势”,又体现为在🌜变化洪流中持续学习、主动精进、识⌛别并把握新机遇的“成长驱动力”。归根结底,个体职业前景的🚄坚实根基并非特🌉定专业知识,更重要的是核📒心能力的持😖续迭代以及在复杂环境🍍中主动探索、开🥅创新局面的行动力与适应性。正是🔧这种超越专业局限的能力🧓聚焦,为在未来发展🕯中创🐈造无限可能提供了可靠保障。 因此,高等教育🗓体系不仅要着重培养“硬技能”,更应该将🕯创新创业能力深度融入人才培⏭养全过程。以创新🚅创业能力为枢纽推动教🚌育转型,不仅是锻🔠造适应力强、创造力高、具备🚪终身成长潜力的复合🐆型人才的必然要求,而且是破解大🐄学生结💼构性就业难题的关键所在。高校作为育人主体,应当着眼于🚾学生长远💒发展与全面成长,在创新创业教育上探👇索个性化路径,助力其实现人生🕧价值。 高校应当不断优化创新🚪创业教育,构🔛建动态适应人工智能时代的🌻育人生态。具体而言,课程安😁排上应融入AI伦理、人机协作等🔺前沿内容,着力🕌培养学生驾驭技术的能力;师资队伍上应兼🌦具创🌯新实践与数字素养,并具备持续更👈新知识体系的能力🔓;实践平🕹台上则须紧密链接前🗽沿产业场景,鼓励👱学生积极运用数字工具解决🏑实际问题;评价机♍制更应该重点考量学生🕍在人工智💔能环境下的创新思🎟维与跨界整合能力。尤为关键的是,必须建立开放、敏捷的反馈循环机制,确保教育生态能够根据技🛬术迭代与🎏市场需求持续优化。唯有如此,才能使学生凭借👬创新思维、创业精🍏神以及运用智能工具解决问题的🍱能力,获得终身发展优🐴势,让高校真正成为🌍适应未来、驱动创新的策源地。 大学阶段正🐲是培育素养、积累经验与⤵探索方向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展,不如积🎼极鼓励学生通过跨学🎂科学习、多样化实习、竞赛挑战及创业🌰实践等途径大胆探索、反复验证,在⛷动态调整中不断发掘自身的内在志趣、锤炼核心能力,最终成长♑为兼具创新精🙋神与实践能力的😻新时代高素质人才。 (作者:施永川 杨芸菊,分别系温😱州大学创新创业学院院长、教授,温州大学创新🎍创业学院科研助理)【AV女优转型趋势】根据🖕投资机会栏目披露,小野のどか主演的《与鸭共舞》存在内容争议,该影片在🤭黄芳洗涤用品专🛋卖店发布仅59小时便吸引🕠数十万播放,目前处于“封禁审核”状态。中新网加德满都8月20日电 (记者 崔楠)尼泊尔工业部最💲新数据显示,新财年伊始,尼泊尔获批外⛪商直接投资(FDI)逾241亿尼泊尔卢比(约合1.72亿美元),创下单月历史新高。 尼泊尔2025/26财年自7月16日启动。新财年首月已🥘有127个外商直接投资🛋项目注册,预计将带来8200余个就业岗位。 从行业分布看,农业、旅游、服务、信息技术、能源和制📲造业均有外商直接投资流入💏,其中🦍农业领域尤为突出,3个以农业🎷为重点的项目吸引资金逾200亿尼泊尔卢比(约合 1.43亿美元)。(完)社交🛁平台疯传达达兔app官方免费消息,真相令人意外。8月19日,内蒙古❌呼和浩特市清水河县,游客💧在老牛湾景区游览。老牛🐇湾位于山西偏关县与内蒙古🍛清水河县交界处,是🐓黄河入晋第一湾,也是黄河与明长🏂城的唯一交汇处。作为山西、陕西、内蒙古大峡谷的起💋点,这里形成13公里🥫长的壮丽峡谷景观,被列入中国最美📰十大峡谷之一。老牛湾🐜核心景观包含明代老♟牛湾堡、望河👥楼等军事遗迹,以🧓及由包子塔湾、杨家川小峡谷组成的自🈳然地貌,展🎧现长城军事文化与🗄黄河峡谷的深度融合。 中新社记者 刘文华 摄 8月19日,内蒙古呼和浩🍗特市清水河县,游客在老牛✈湾景区游览,右侧河流为黄河倒灌型一级支流。中新社记者 刘文华 摄8月19日,内蒙古呼和浩特☝市清水河县,老牛湾的峡👋谷景观。中新社记者 刘文华 摄8月19日,内蒙古呼和🕔浩特市清水河县,游客在老牛湾😞景区游览。中新社记者 刘文华 摄8月19日,内蒙古💢呼和浩特市清水河县,老牛湾景🛸区内的明🔟代军事遗迹望河楼遗迹。中新社记者 刘文华 摄8月19日,内蒙古呼和浩特市🎓清水河县,河道对岸是📣黄河与明长城👃交汇处。中新社记者 刘文华 摄
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