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直播吧7月9日讯 据天空体育报道，阿森纳与葡体继续就约克雷斯的转📅会进行谈判。

双方在球员身💭价估值上仍存💩在分歧，据报道，葡体希望以6900万英镑（包含附加条款）的价格🌕出售这名球员。虽然两家俱乐部🏾在费用总额方面分🍭歧不大，但关键在于其🕛中有多少金额是➿确定支付的。

阿森纳😿对球员渴望加盟的态度印象深刻，但他们仍将保⛪持谨慎。他们已🈂经对其他目标进行🌚了尽职调查，以防无法与葡🔭体完成交易。葡体已经允许⏰约克雷斯推迟归✳队参加季前训练，这名球员🍞原定于周一回归，比一些🤮队友晚一周，但现在，葡体允许他在周🏷五归队，以便与📱阿森纳的谈判能继续进行。

在葡体效力🔴的两个赛季，约克雷斯出战102场比赛，打进97球，上赛季🍂他各项赛事打进45球，其中包括欧冠对阵🏷曼📫城时上演帽子戏法。如果转会🐷阿森纳，约克雷斯将重返🙌英格兰赛场，此前他曾在2018年 1月加盟布莱顿，并在租借效力圣保利💬和斯旺西后转投考🗽文垂，在英冠的两个半赛🛤季为考文🧑垂打进43球。

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新华社成都8月18日电 (记者王恒志、董小红、许仕豪)运动无限、气象万千。八月的成都，紫薇竞相烂漫，缤纷色彩与世运会🧐撞个满怀。　　多样性、多元💟化是世运会的最大魅力。龙舟竞渡、以武会友，中华传统体育在世运绽放光🚙彩；腰旗橄榄球、飞盘🥉等潮流项目热度不减，荷球、桑搏等小众♒运动走入大众视野……发源于不🍤同国家和地区的34个“宝藏项目”，既是民族的，也是世界的。　　文明因交流而多彩，文明🌰因互鉴而丰富。来自116个国家和🥫地区的朋友们在👘蓉城盛夏共赴一场体育“嘉年华”。当巴🦕蜀韵味与世界风🏘情呈现交融之美，赛场内外🚰闪耀着情感共鸣的温馨瞬间🐉，也🦄见证着文明交流的动人时刻。　　世界多彩 运动无限　　“这🚘个台球比赛怎么没有袋口？”“浮士德🌤球和歌德有什么关系？”“短柄墙球是打🈲墙吗？”“棍网球是用棍子🛩打网球？”……　　成都世运会上，对🔭不少观众来说，不懂的项目🈁实在有点多。在天府公园的观众席上，身为成都浮士德球队队员🚕的🍅金冬成了项目义务科普员：“这个项目还真🚅与歌德的名作《浮士德》有关系……”　　龙舟赛是中国传🤘统节日习俗，荷球100多年前发源于🌊荷兰，救生从单纯🐮的救援行动在😳欧洲发展为运动项目……成都世运会的34个项目，很多都脱胎🎯于人类生存、生产和生活🏌技能。这些项目在世运♉会上百花齐放，映射出世界各地人民对美📔好生活的追求。　　更多元、更包容，世运会设项💽完美契合了成都“运动无限”的口号，也正🤼如国际世界运动会协会主席何塞·佩鲁雷纳所说：“世运会🐬就像一个展示🈸非奥项目魅力的橱窗。”　　这扇窗不仅映🙉照出多彩世界，也成为这🕉些项目生发新枝的契机。国际攀🍹联副主席小日向彻说：“我们希望🈵在这里和其他项目交流，并做一些实验。”　　国际攀联的实验，是新❣增速度攀岩的四条赛道个人赛🕧和双人接力赛。作为仅仅🤸有两届奥运经历的项目，攀岩♍显然将更多元、更包容的世运会，作为探索更⭕多可能性的试验场。　　世运会也😐在见证一项项“民族运动”如何开枝散叶，成为“世界运动”。在成都，中国队😸一块龙舟金牌都没拿到的消⤴息上了热搜。但业内人士却说🍃这不是坏事，因为这说明“项目在海外普及推广📵得很好”。　　同样的感受，武术、泰拳、空手道等项📑目肯定也有。日本队频频在🥚空手道决赛中“失手”；泰国拳手也没能“一统天下”；伊朗武术🤭选手沙欣放言🦂自己夺冠的这套动作“连很多中💷国顶尖选手都不会⛵轻易尝试”；英国人发明的🔁壁球，现在📴满场都是埃及教练……　　交流、学习、普及……世运会正成🆒为这些🐬项目推广传承的绝佳舞台。　　爱沙尼亚的莱📧特夫妇是掷准飞盘界🎇的“神雕侠侣”，比赛结束后仅🤶有的一天自由活动🤦时间，他👳们选择接受中国飞盘爱好🎽者们的邀请，参加👧一场交流活动。来自北京的爱🚅好者张进一说，这个机会太🏺难得了，“我们就是种子，回去开枝散叶。”　　残健同行，是世运♋会多元化的另一大体现。本届世运会设立了残疾✅人自由潜水、残疾人柔术等项🕞目，而射准射箭、无人机竞速🥁等项目更开创了🕰世运会残疾人运动员🛐与健全人运动员🗻同场竞技的先例。　　世运为媒 交流互鉴　　在成都世运会⛹闭幕式上，佩鲁雷纳说：“感谢成都，你们创⏬造了历史！”　　成都创造了很🔡多世运会的“第一次”——第一次🔶举行火炬接力、开💂幕式上首次设主火炬、一些项目🐼首次设立男女混合组别……国际世🌗界运动会协🎑会副主席汤姆·迪伦说：“成都世运会在赛🖌事组织🧓方面达到了卓越的标准，为这一体育盛事树立了🌪新标杆。”　　卓越的背后，是深得世界赞誉的“简约、安全、精彩”办赛理念。成都共启用27个现有和改造后♐的室内外场馆，其中18个利用既🐐有场馆改造，9个依🚂托湖泊公园等开放空间临时搭建。迪伦说，这是迄今为👿止最具可❄持续性的一届世运会。　　本届世🚕运会共有来自116个国家和地区的6679名运动员、随🛹队官员和技术官员参加，参👠赛规模创世运会历史新高。55个国家和地区获得金🌍牌，83个国家和地区🔔的运动员登上领🎆奖台，获奖国家和地区的数😜量也创下历☕届世运会之最。　　成为“史上最好💨一届世运会”的同时，中国也从👺这届好玩新潮的国际体🐽育盛会上获益良多。　　棍网球、腰旗橄榄球、软式曲棍球……此次世🐼运会中国队有不少项目都😩是首次参加，从零起步📯组建队伍，一上🔳场就与世界强队过招，能拿🙋到一分或赢得一场比赛，都是了不起📏的进步和宝贵经验。　　赛场之外，小众🔬项目的爱好者🗂们从全国各地来到成都，看比赛、切磋技艺，顺便期待与“偶像”偶遇。在位于玉林街🛍区的来闹飞盘商店，美国顶级飞盘选🗾手甘农、布尔的到访，就让不🥢大的小店瞬间成为见🐮面会现场，大批爱好者🐓从四面八方闻风赶来，听“大神”分享训练技巧。　　借力世运会“东风”，众多小众运动🕢正在加速走入中国校园。今年5月以来，成都市成华🎸区在6所中小学开展📕了60场世运👒会项目体验；天回小学2023年引入跑酷项目，目前校🏉跑酷队已有100多名成员；金冬和成都一群体🏏育老师则在2024年成立了中国🚓大陆第一支浮🦏士德球队，“学生们都挺喜👃欢这项运动”……　　多样带来交流，交流孕育融合，融合产生进步。这些小众🧒项目也正成为中外开展🧗人文交😍流的纽带。　　今年5月底，美国华盛🆎顿州林肯中学女子🍶腰旗橄榄球队到🚾访成都外国语学校，与该校国🖇际部野猫队开展了📸一场别开生面🐙的腰旗橄榄球交流活动。成都🤙外国语学校校长助理🐥兼国际部主任郭莉说，此次活动🚲不仅是体育🌖竞技的切磋，更是文化交流的桥梁。　　蓉城缤纷 气象万千　　对美🥃国男子跑酷自由式选手谢伊·鲁道夫来说，世运会⬛就像是一场朋友圈的聚会。无论是不太会🚯说英语的冠军、日本选手塩幡🍥睦大，还是不参加这个😋项目的🚨意大利选手安德里亚·康索里尼，以及中国队的富🎾思达，都是他的好朋友。能交🕦到那么多朋友，他认为“是这项🔟运动最棒的部分之一”。　　这就是世运会：不仅是一场🌡体育盛会，更是一个促进文化🏐交流和增进国际⏮友谊的舞台。　　中国攀🗯岩选手龙见国夺冠后，向带伤参赛的美〰国选手🐚沃森致敬，希望这位世界纪🗝录保持⛎者能早日巅峰归来；日本女子壁球选手渡🈸边聪美在决赛中👚面对争议性判罚，主动说明情况让对🍈手得分，她相信“如果这种情况发生在玛丽(对手)身上，她也会承认的”；在🚵团队飞盘比赛结束后，两📧队队员会间隔站立，肩搭肩围成一个🆒圈，分享比赛感受，指出彼此不足……　　坚持开放包容、互学互鉴。在成都世运会上，打破文化壁垒的一⬜幕幕不😔仅在各个赛场上演，也延伸到⛽赛场之外。　　马步半蹲，扩胸沉肩，一手伸展拉弓🦏似射雕……在成都世运会世运村B区，美国自由搏击教练奥斯汀·刘易斯正在学习🍼中医传统功法“八段锦”。　　“中国功夫好😲厉害！武术套路比赛很精彩！”刘易斯说，空闲时间，他几乎把所有武术项📦目都看了一遍，“学到了好多招”。　　世运村B区非遗🛐手作体验项目负🕵责人刘引说：“我们每天会举办一🏥个小时的免费巴🥊蜀文化体验活动，打陀螺、跳皮筋、抖空竹……外国运动员很喜欢。”　　如果统计运动💭员的心愿清单，“看大熊猫”一定会排在第一位。来自🚺土耳其的自由搏击女将克伦奇🤡是名铁杆熊猫迷，她接👪连购买了多批熊猫纪念品，还在⬇比赛后戴上了熊猫发卡。　　除了熊猫，异彩纷呈的巴蜀📁风土人情和地域📫文化，也让外国运动员🦁大开眼界、流连忘返。　　火上热搜🔌的阿鲁巴队旗手🏑蒂默曼斯坐上🔤了边吃边逛的火锅巴士，他说“成都有着完全不一🎇样的魅力”；加拿大软式曲棍🔲球队队员艾达·梅·赫德森和📩队友们看展览、逛集市，还体🌴验了一把汉服秀；在浮士德球赛场😃上，30多名瑞士球迷跟中国观⛎众学会了喊“雄起”；印度武术选手🐖纳玛塔·巴特拉则希望🖤有机会去青城山“学一两招”……　　在成都，以世运为窗，开🔕放的中国呈现出万千气象。在这里，多元文化汇聚成共⛑同文化，增进理解、凝聚共识，推动不🚃同文明交流对话、和谐共生。【日本片源更新机㊗制】金九新作《这份健康🥙长寿生活小贴士请收好》聚焦🥛诱人的飞行视频“彩票直播诈骗”，结合日💺本片源更新机制“直播营销”趋势，深刻剖析广告弹窗太多“玩家被骗现象”，交驰橡塑🍎制品厂限时上线，下载神器永久免🐚费独家礼包，立即免费观看立即📌点击！图为西🏾藏大学纳金校区。西藏大学💨供图云端学府，不止海拔高！在中国，有这样一座云端学👋府，它不😅仅是离天空最近的大学，更是一座名🚨副其实的“学术富矿”和“文化宝藏”。它是新🎄中国在雪域高原创办的🕔第一所综合⤵性大学是一所🤧具有光荣传统和光辉历史的♊大学是西藏自治区唯一一所国🎄家“211工程”重点建设大学、“双一流”建设高校、部区合建高校。图为📛在西藏大学毕业典🎏礼上师生合唱《珠穆朗玛》。西藏大🚤学供图经过七十多年建设发展，西藏大学，已成为🗳具有高原边疆民族👤区域特色的综合性大学。这里是🕙高原人才的摇篮建校以来，为西藏培养了大批各级🛢各类人才！图为西藏大学学生。西藏大学供图♈学校办🔀学历史可追溯到1951年中国🥃人民解放军进藏部队创办👧藏文干部训练班🤼。1965年、1975年，学校先后更🔀名为西藏师范学校、西藏师范学院，开创了西🧐藏师范教育的先河。1985年，经教育部🤽批准正式更名🚥为西藏大学。图为纳👆金校区全景。西藏大学供图目前🚠，学校有纳📅金校区、河坝林校区、罗布💓林卡医学院校区、罗❇布林卡财经学院校区，总占地面积约1400亩，占地面积约1100亩的教育城❤校区正在建设中这些校💦区均坐🔅落于拉萨，平均海拔超过3600米。图为纳金校区的🏖图书馆。西藏大📣学供图纳金校区💲的图书馆极具藏式建筑美🚧学风格红、白外墙象征纯洁🥪与智慧与布达拉宫遥相呼应内部📃则是传统与现代🌶的完美融合。在离太阳最近的地♑方📚推开窗是洁白的雪山，抬起头是🍬湛蓝的天空，捧一本🐵心爱的书阳光透🍣过巨大玻璃窗洒满书页……学习氛围感瞬间拉🍿满。　　图为2017年6月8日，香港青少年代表👭团与西藏大学学➕生代表在西藏大学图🥀书馆前合影留念。中新社记者 何蓬磊 摄图书馆开🕥设有各类独立文献阅览室10个、电子阅览室1个(43座)、藏学特藏检索😯室1个。馆内设立西藏大🤣学藏🔨文古籍研究所和藏文古🐇籍修复中心用于民族🏛文化典籍的保护🍼和整理。有传承⛩了几个世纪的佛教典籍、文献以及桦皮经📜卷。图为《菩日文献》。中新社记者 赵延 摄抢救整理的“菩日文献”是中国境内💧出土的年代最远、藏量最🍂多的藏文文献学🏤术价值堪比《敦煌文献》馆藏藏文图书8万余册，藏文木刻本6200函，汉文图书121万册，馆藏再版汉文🍳古籍2万册。图为西🌧藏大学图书馆藏文古籍🕔研究所。西藏大学供🍖图图为西藏大学图书馆🗒藏文古籍研🧠究所收藏西藏最早的木刻🥔雕版。中新社记者 赵延 摄校园文化，多元交融，魅力十足校🚣园是民🚅族融合的大熔炉西藏👬大学充满了 “开放”与“包容”！藏、汉、回、门巴、珞巴……多民族🎧师生在这里🈴共同学习生活藏历新年、雪顿节等民族节日与国🗯庆、元旦等共同构成🚛了丰富多彩的校园文👱化图谱。图为学校舞台剧《格桑又花开》首演现场。西藏大🤭学供图图为2024年，西藏大学🕡荣获全国第七届🦌大学生艺术展演群舞组“一等奖”及“最佳创作奖”的舞蹈《甲谐·古韵》表演现场。西藏大学🎬供图舌尖上的校园学👗生餐厅汇集了南北风味小🏡吃、各地特色美食从藏式甜茶🖥到美式咖🏩啡从牦牛肉包子到陕🔎西肉夹馍🥁从骨汤藏面到意大利面冒🌷菜、火锅、水煮鱼煲仔饭、咖喱鸡……还有受欢迎的🛐西藏限🛩定甜品人参果酸奶温馨提示：手慢无！图为西藏大学学生。西藏大学供图2023年4月，西藏大学铸牢中🚣华民族共同体😲意识研究基地获批建设。2023年以来，科🕐研团队研究人员发表🕍高水平论文30余篇获省部📠级以上各类科研项目34项。西藏大学为🍰铸牢中华民族共🍜同体意识提供着坚实🦌的学术支撑与文化🌵滋养。图为西🍔藏大学铸牢中华民族共同体🏊意识研究基地。西藏大学供图图🐊为纳金校区的民🚍族团结林。西藏大学供😷图学科丰富：扎根雪域，放眼世界！学科设置既有深🐛厚的民族特色又积极🍑拥抱现代科学与人文。学校现有19个一级学🍆科硕士学位授权点和17个专业⬆硕士学位授权点；有民族学、中国语言文学、生态学3个一级学科博士🍟学位授权点，资源与环境🔖专业博士学位授权点，2025年博士生招🦎生规模达200人；有民族学、生态学2个博士后科研流动✳站。工程学、环境与生态学两🚣个学科进入ESI全球排名前1%。图为生态🕯环境学院的科研人员🔢在拉鲁湿地进行生态监测。西藏大⚡学供图西藏大学🐍文学院创建于2004年6月25日，前身是1951年中国人民解放🙌军进藏部队创办🌐的藏文干部训练班。中国语言文学(藏语言文学)是国家👶重点学科藏语言文学、汉语👗言文学两门专业👱是国家级一流本科专业建设点。文学💎院培养了目前学历最高、最年👈轻的格萨尔史诗说唱艺人🔄斯塔多吉毕业去哪？留校继续破解《格萨尔》文学密码，用文学🥃让世界看见西藏。图为格萨尔🌇史诗说📔唱艺人斯塔多吉演绎《格萨尔王传》。西藏大学供图你的👬手机有藏文输入法吗？用过藏文Windows系统吗？信息科学技术学⏯院致力于藏文信息技🌨术的标准研究、软件研发、成果转化、人才培养、社会服务。该学院的IT大佬们用⛄代码让藏文冲上互联网。图为信息😛科学技术学院的🌙尼玛扎西院士。西藏大🍳学供图尼玛扎西院士是⌛西藏高校自主🖕培养的首位工程院院士。在他的带领下，从制定首个藏🔏文编码国际标准、藏文计🌮算机键盘标准、到🏧藏文办公套件，藏汉英智能语音教🐭具系统，再到藏文😾智能手机等成果，突破了多项关键技术，填补了多项国内外空白，取得了多项国内外领先的🥤技术成果。图为生态环🎚境学院的科研团队在📻墨脱布裙湖考察。西藏大👃学供图青藏高原是地球“第三极”，生态🚬价值无与伦比。生态环境学院组🎛建📹高原生态研究的“国家队”高山生态、高原🔆流域环境化学、高寒湿地与流❌域生态😺系统等研究团队。拥有青藏高原🕋生物多样性与生🛅态环境保护重点实验室、雅江流域🍌生态安全重点实验室、高原环🕺境工程与污染控🔇制重点实验📤室等多个科研平台。“生态学”是西藏🤫自治区唯一入选国家“双一流”建设行🔡列的学科是构筑国家生态安全屏障，创建国家生态文明高地，服务青♍藏高原生态安全屏障建设、第二次青藏科考、川藏铁路建设、雅下水电开发等🏄国家重大战略🆑的重要支撑学科。图为西藏大学🛺第八届校园民族🚃团结锅庄舞比🎞赛现场。西藏🚜大学供图图为艺术学院“热巴皇后”泽吉老师(中)进行热🕙巴舞授课。西藏大学供图民族艺🚺术绽放光彩西藏大学🥤是传承和👝弘扬藏族优秀传统艺术的摇🤙篮艺术学院设有🌉艺术学一级学科硕士⏳学位授权点(学术学位)拥有“音乐”“美术与书法”一级学科专🖍业硕士学位授权点(专业学位)，招收声乐演唱、作曲、美术(藏族美术)、油画、实验艺术等🍵专业(方向)。图为🍓学生在上藏画课。西藏大学供图🦉西藏大学是全中国💘首个开设藏画🖐专业的高校，可以🕷随时在画室看到专🚬注绘制唐卡的学子🌞感受最鲜活的文🧀化脉动。校园广场每日傍晚变成欢乐😅的海洋，热情奔放的锅🍗庄音乐让身⛹体不由自主地加入体验特别的校园生🥩活和乐趣。图为学校举行“增强民族团结、共建和谐校园”主题篝火晚会。西藏大学供图😘西藏大学还是非遗传承的“活态”基地唐卡、藏戏、藏族歌舞……这些珍贵🤞的文化遗产，在藏大🔶校园里得到活态传承与创新🗯发展。文⚡化部授予艺术学院藏族唐卡“勉唐画派”和“钦泽画派”非物质文化遗产传⭐承单位；图为艺术学院学🚇生📁进行扎念演奏表演。西藏大学供图“拉萨扎念弹唱”和“扎念演奏艺术”授予西藏自治💍区级非物质文化遗产传承单位；艺🏀术学院拥有国家级非物✍质文化遗产传承人3人、中国工艺美术大师1人、自治区级非物👏质文化遗产传承人4人。图为藏族🛎唐卡钦泽画派🔒传承人边巴旺堆。西藏大学供♈图图为西藏大学学生在学校民族🐅团结林旁起舞。西藏大学供图除此🤮之外西藏大学还🛹成立了服务国家治藏、稳藏、兴藏的“顶级智囊团”如，中华民族共⛏同体研究院高🍗原健康与医学转化研究院🍋等高端智库和研究🤔机构。在边疆治理、生态安全、文化传承等领🥑域发挥着不可替代🐹的作用。图为2023年9月20日，外籍专家🗺学者参观西藏大学图⬜书馆藏文古籍研究所。中新社记者 赵延 摄在校园，你遇到的“老外”，别惊讶！是西藏大学的交流❌访问学者。西藏🌮大学重视对外交流与合作，学校先后🎄与挪威、德国、美国、日本、尼泊尔等国家🚏的十几所高校和国🎉内多所高🥖校及科研院所建立了良好🤲的校际合作关系。2017年5月11日，西藏大学举行第🛴二十😉八届田径运动会，数十名外籍🤮留学生和🦁外籍教师参加了开幕式。图为🦀开幕式中旅游与外语学院方队 刘荫 摄教育部组建以北🚉京大学为组长单🥄位，武汉大学、西南交通大学为🔵副组长单位，中央财经大学、四川大学、华南师范大学、中国人民大学、复旦大学、中山大学、兰州大学等高校为成员🤧单位的对口👊支援及合作建📨设高校团队，开展多层次、宽领域、全方位🏅的支援合作工作，为西🔸藏大学建设发展注入强大动🃏力。2025年5月18日，对口支📞援西藏大学高校🛀团队秘书处会议在拉萨举🕎行。西藏大学供图⛷学校还与山东大学、天津大学、东南大学、西南财经大学、山西财经大学、武汉理工大学、成都理工大学、北京科技大学、北京外国语大学、中国美术学院、北京邮电大🗡学等十余所国内知名🍛高校🥗建立了长期战略合作关系。图为学校足球场。中新社记者 赵延 摄建校七十多年🍯，“团结爱国、无私奉献、艰苦奋斗、勇创一流”是藏大精神。如今，学校已探索出⏪一条在特殊高原边疆🚛民族地区🐈兴办现代高等教育的成功之路，形成“靠得住、用得上、留得下、干得好”的👫人才培养鲜明特色，累计培养9万余名全日制各级各类🚌专门人才，为中国西藏🚓和西南地区经济社🦃会发展提供了🚁重要人才支撑和科技支持。图为西藏�ef="http://www.uaniot.com/post/28538003.html" target="_blank"> >\n\n闽台大学生魔术交流大会举行颁奖晚会<\/a>\n7月中国电动汽车充电基础设施同比增逾五成<\/a>\n山西高平：“党建+”三维赋能 推动古建从“爆红”到“长红”<\/a>\n学者呼吁系统性深耕河姆渡文化研究 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更多“苏超”要来了<\/a>\n抗日战争胜利的世界意义：中国崛起与战后国际秩序的构建<\/a>\n<\/div><\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n<\/a>\n","lunlian_html":"